中考物理复习如何提高学生成绩
我还有一个多月就要中考了，但物理却一窍不通，请问怎样才能学好物理？
我还有一个多月就要中考了，但物理却一窍不通，请问怎样才能学好物理？
从现在开始补习可能有点晚了。
不过苦心人天不负嘛首先、课内的相关知识点如公式、定律、概念等要掌握，理解。
切记死记硬背，因为那样是没有什么效率的。
有不懂的一定要向老师请教，老师可以给你很大的帮助的。
还有要适量做题，提高自己的解析能力以及知识运用能力。
最重要的是上课要认真听讲，这四十五分钟是很重要的哦！
初三物理化学很差，该怎么快速提高，我现在很迷，不知道该怎么办？
没有捷径可走，首先，学生要发自内心的主观上想学；然后，充分利用课堂四十分钟，课堂上目光与思路紧跟老师，所有的概念必须用问‘为什么是这样’仔细体味的方式来理解，逐字逐句研读课本上的每句话(包括小字)；最后，在题上练，准备错难题本，记录其解题思路(重点关注突破点)、方法、体会以及总结的技巧。另外，化学要注意平常应及时分类整理各类化学物质的理化特性、鉴别方法并留意其在现实生活中可能的相关应用；物理要多研究其各类公式的反复变形应用。总之决心＋勤奋＋方法，缺一不可，就可以学好。
初三物理能的知识点有哪些？该如何学习？
1、速度V（m/S）vS/t ； S ： 路程 ； t ： 时间（声速340m / s 光速3×108 m /s
2、重力G（N）Gmg； m ： 质量 ； g ： 9.8N/kg或者10N/kg
3、密度ρ（kg/m3）ρm/Vm： 质量 ；V ： 体积
4、合力F合（N）方向相同： F合F1 F2 ；方向相反 ：F合F1—F2方向相反时，F1gtF2
5、浮力F浮（N）F浮G物—G视 ； G视 ： 物体在液体的重力
浮力F浮（N）F浮G物； 此公式只适用物体漂浮或悬浮
浮力F浮（N）F浮G排m排gρ液gV排 ； G排 ： 排开液体的重力 ； m排 ： 排开液体的质量 ； ρ液 ： 液体的密度 ； V排 ： 排开液体的体积（即浸入液体中的体积）
6、压强p（Pa）PF/S； F ： 压力/S ： 受力面积（适用于固、液、气；1标准大气压 76 cmHg柱 1.01×105 Pa 10.3 m水柱）
液体压强p（Pa）Pρgh； ρ ： 液体的密度h ： 深度（从液面到所求点的竖直距离）
7、杠杆的平衡条件F1*L1F2*L2 ； F1 ： 动力 ； L1 ： 动力臂 ； F2 ： 阻力 ； L2 ： 阻力臂
8、定滑轮FG物，Sh； F ： 绳子自由端受到的拉力，G物 ： 物体的重力，S ： 绳子自由端移动的距离，h ： 物体升高的距离
动滑轮F（G物 G轮）/2 ； S2h ； G物 ： 物体的重力 ； G轮 ： 动滑轮的重力
滑轮组F（G物 G轮）/n ； Snh ； n ： 承担物重的段数
S nh （υF nυG） 理想滑轮组，忽略轮轴间的摩擦
8、功WFSPt； 1J 1Nm 1Ws
9、功率PW/tF*v（匀速直线）； 1KW10^3W，1MW10^3KW
10、有用功W有用 G h（竖直提升） F S（水平移动） W总 – W额 ηW总
额外功 W额 W总 – W有 G动 h（忽略轮轴间摩擦） f L（斜面）总功W总 W有用 W额 F S W有用 / η
11、机械功W（J）WFS； F ： 力 ； S ： 在力的方向上移动的距离 ； 有用功 ： W有 ； 总功 ： W总 ； W有G物*h ； W总Fs ； 适用滑轮组竖直放置时机械效率ηW有/W总×100%
12、机械效率η W有用 / W总G /（n F） G物 /（G物 G动）； 定义式适用于动滑轮、滑轮组
13、热量Q（J）Qcm△t； c ： 物质的比热容m ： 质量；△t ： 温度的变化值
燃料燃烧放出的热量Q（J）Qmq ； m ： 质量，q ： 热值
14、串联电路 ；电流I（A）II1I2……电流处处相等；
电压U（V）UU1 U2 ……串联电路起分压作用；
电阻R（Ω）RR1 R2 ……
15、并联电路；电流I（A）II1 I2 ……干路电流等于各支路电流之和（分流）
电压U（V）UU1U2……
电阻1/R（Ω）1/R1 1/R2
16、欧姆定律IU/R（适用于纯电阻电路）
17、电路中的电流与电压成正比，与电阻成反比
电流定义式IQ/t；I ： 电流强度，单位是安培 A；q ： 电荷量，单位是库仑 C；t ： 时间
18、焦耳定律 QI2Rt适用于所有电路的电热计算
19、电功定义式—WUItPt（普适）导出式—WI2Rt；（串）W（U2/R）t；（并） （1）使用公式时，各物理量通常都采用国际单位。（2）对于物理量的定义式还需其物理意义。（3）注意公式的适用范围（4）会灵活对基本公式进行变形20、电功率定义式——PW/ tUI （普适）导出式——PI2R；（串） PU2/R；（并）
七、研究物理的科学方法：
1、控制变量法：该方法是研究某一物理量（或某一物理性质）与哪些因素有关时所采用的研究方法，研究方法是：控制其他各项因素都不变，只改变某一因素，从而得到这一因素是怎样影响这一物理量的。
2、类比法：把某些抽象，不好理解的感念类比为形象容易理解的概念，如：把电流类比为水流，电压类为水压；声波类比为水波；3、转换法：某些看不见摸不着的事物，不好直接研究，就通过其表现出来的现象来间接研究它叫转换法，如：研究电流的大小转换为研究它所表现出来的热效应的大小；研究分子的运动转换为研究扩散现象；眼看不见的磁场转换为它所产生的力的作用来认识它。4、等效法：某些看不见摸不着的事物，不好直接研究，就通过其表现出来的现象来间接研究它叫转换法，如：研究电流的大小转换为研究它所表现出来的热效应的大小；研究分子的运动转换为研究扩散现象；眼看不见的磁场转换为它所产生的力的作用来认识它。如用可以总电阻代替各个分电阻（根据对电流的阻碍效果相同）、用合力代替各个分力（根据力的作用效果相同）5、建模法：用实际不存在的形象描述客观存在的物质叫假想模型法，如：用光线来描述光的穿传播规律；用假想液片法来推导液体压公式：用磁感线表示磁场的分布特点等。6、比较法：如对串、并联电路特点的比较、对电动机和发电机进行比较等。7、理想实验法：在实验的基础上尽心合理的猜想和假设进一步推理的科学方法，如：牛顿第一定律在实验的基础上进行大胆的猜想假设而推理出来的定律；人民认识自然界只有两种电贺也是在大量实验的基础上经过推理而得出的结论。如牛顿第一定律。8、分类法：如物体可分为固、液、气；触电的形式可分为单线触电和双线触电等。9、图像法：如晶体的熔化、凝固图像；导体的电压和电流图像；运动物体的路程和时间图像。10、逆向思维法：奥斯特发现了电流的磁场之后，法拉第思考——既然能“电生磁”，那么，反过来能不能：“磁声电”？这是一种逆向思维法。
八、物理科学探究的一般过程：
提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→交流与合作。