如何判断孩子心理承受能力差
青春期的孩子自私冷漠并且没有礼貌，家长应该如何教育孩子？
青春期的孩子自私冷漠并且没有礼貌，家长应该如何教育孩子？
青春期的孩子自私冷漠并且没有礼貌，家长应该如何教育孩子？
孩子的教育问题历来都是家长们关注的焦点，每一个父母都希望自己的孩子能学业有成，将来有出息，成为国家栋梁之材。
可是现在有太多的父母为孩子操碎了心，却换来孩子的不领情，特别是青春期的孩子自私、冷漠还没礼貌，这到底是怎么了？
前段时间我曾在悟空问答上回答过《你觉得孩子叛逆的真实原因是什么？应如何应对？》、《作为家长如何教育孩子？》、《为什么资中筠先生说今天的清华北大是“集天下之英才而摧毁之”？》、《12—18岁是青春叛逆期，如果你的孩子叛逆，你该怎么办？》等等很多悟空问答，受到了读家长们的一致好评。
文中曾写道“孩子叛逆的真像，是因为父母都错了”，虽然措辞上用了一个“都”字，说的有点绝对，但青春期孩子叛逆是很常见的现象，作为家长要知道这是孩子成长的必由之路，请你不要为此着急、焦虑。
孩子觉得自己长大了，有自己的想法看法了，他们想把命运掌握在自己手里，所以就表现为不听话了、叛逆了。
孩子叛逆说明孩子长大了，有自己的看法、有自己的思想了，这本来是个好事，我们的目的就是希望孩子长大，有自己的思想，有自己的想法，做自己的主人，成就自己的人生。
可是有的家长却因此担心有加，总觉得孩子的想法太幼稚，总怕孩子走弯路、走错路，总想把自己最好的经验教训一股脑儿的都教给孩子。
的确有些事情是可以借鉴前人的经验教训，可是也有很多事情是需要孩子自己经历了才会有更深的体会，因为“是非经过不知难”。
孩子们有了自己的思想这是没错的，无论孩子的看法、思想是否正确，他们的确是有思想了。虽然他们的思想看法在家长看来还很幼稚，可是在孩子的心目中，他们确实觉得自己长大了。
长大了的孩子都喜欢自己管理自己事务，不喜欢别人对自己的事情指手画脚，就算是自己的亲生父母也不例外。
实际上成年人也是一样，也不喜欢别人对自己的事情指手画脚，当别人对自己指手画脚的时候，就会直接拒绝，因为成年人有养活自己的能力，不需要别人的帮助，所以可以无所顾忌的不听话。
而孩子由于无法养活自己，所以当父母对自己的事情指手画脚的时候，虽然很反感却不能和成年人一样直接表现出不听话。
因为和父母顶撞的结果，很可能父母会说“不听话，以后不管你了，你想去谁家去谁家，谁愿意养活你谁养活你”，父母会用拒绝养活这样的方式，吓唬、逼迫孩子就范。
因此孩子是不敢和父母顶撞的，但孩子的内心世界是很反感父母干涉“内政”的，为了表示自己的反感，他们就以叛逆的形式表现出了不听话。
甚至是和父母对着干，你让我要有爱心，我偏表现的自私；你要我对人要热情，我偏偏就给你冷漠；你要我必须懂礼貌，我就专门给你添乱子。
这个时候，不是孩子错了，而是父母错了，是父母不理解孩子了，是父母不懂孩子的心了，是父母不知道孩子在想什么了。
知彼知己百战不殆，了解孩子，理解孩子，对孩子做到心中有数，才能更好的教育指导孩子。
可是你根本不知道孩子在想什么，你所说的一切都没有说到孩子心里，因此孩子不听话是很正常的。
孩子想要的东西父母给不了，孩子心中的困惑和疑问父母没有能力解决，除了吃喝拉撒睡，其他所有的一切你都无法给予孩子，特别是精神上的支持。
如果孩子叛逆不听话，表现自私、冷漠没礼貌了，父母们最好办法就是努力提高自己，把自己变成孩子心目中超人，把自己变成孩子心目中的无所不能，把自己变成孩子心目中的崇拜者，让孩子服气，让孩子信任，俯下身子和孩子交朋友，以平视的眼光看待孩子。
确保孩子的每一个问题都能在你这里解决，为孩子解开任何一个心中困惑，否则孩子说的话你都听不懂，理解不了，那么孩子就不愿意听你的话，更不愿意和你沟通交流，因为给你说了也是白说，还不如不说省心，免得因为父母的不理解，说你不听话而遭到训斥。
只有这样，孩子才会听你的话，才会变成你心中想要的样子，孩子才能走上幸福快乐的人生路！
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初一应该训练学生几种能力？
初一除了是学业上上了一个新台阶，换了一个新环境之外，最重要的是心理上正式进入青春期的发展。
1、借升学换环境的机会，提升孩子们的适应力和心理能力
无论是幼升小还是小升初，孩子们刚开始进入一个完全陌生的新环境时，内心总是会有太多的担心害怕忐忑，而很多孩子适应新环境需要花费的时间和精力也是不尽相同的。那些适应力好的孩子可能不会出现什么明显症状，但对于适应力差心理能力相对较弱的孩子们会出现各种心理上、行为上、情绪上、学业上、生理上的不同程度的症状，但同时也是提升的好机会。
再加上本身孩子们这个年龄段大部分进入了青春期，生理上心理上都在空前的发育发展，而很多变化都是孩子们自己平身第一次感受，会有恐慌、害怕、不知所措，所以这种双重的内外环境的同步适应确实给孩子们带来不小的挑战，父母们需要格外细心地观察、耐心引导、提供帮助使之安然度过。
在新班级中，可以引导孩子如何能快速融入群体，结交新朋友，找到让自己舒服且有威望的那种成就感，这种集体中的归属感需要孩子们一直以来形成的充足的安全感作支撑，青春期的孩子做很多事大多都源自于自己的交往动机和成就动机，但这些也都只是内心的需求，如果缺乏一定的方法就无法得到满足，进而延伸很多实际的问题，所以父母要切实地帮助孩子们去积极社交，去体会更多的成功。毕竟大部分孩子这些部分是非常弱的。2、借课程内容的重大调整来提升孩子们的学习力
初中课程的内容无论从设计上还是讲授上都完全不同于小学，同时还有一个很现实的问题是初中老师们已经完全忘记了小学六年级和初一的孩子们大脑的思维水平具体是什么了，他们会一直沿用自己教学的那一套，所以很多时候不是老师去适应学生，而是需要学生跟着老师的步骤和思路走。
但确实由于之前孩子们的成长经历都不同，每个人的大脑水平也不同，所以需要关注孩子们学业下面更深层次的思维水平、思考模式、学习方法、态度、习惯、兴趣、接收信息的方式、时间管理、坚持力、专注力等等方面的表现，缺哪块补哪块。
3、借丰富多彩的活动提升孩子们的独立思考、沟通表达、团队合作的能力
新父母们很多都不限于只给孩子报各种学科类的补习班了，而更多会报拓展孩子们各种能力的素质班，这是很多教育者感到非常欣喜的改变，因为父母们的观念正在紧跟时代。
无论独立思考、沟通表达还是团队合作其实是我们每一个人一生都需要不断提升的能力，而对于抽象逻辑思维已经发展了一段时间的初一学生来说，他们需要用这三种能力来看到更大的世界，结交不同的群体，接触到更为丰富的教育资源，为未来播种下更多的可能性的种子。这些能力的掌握同样需要父母有意识地加以引导、训练和机会的创设。4、初中学校已经有很多大而高端的教育合作项目了，需要提升孩子们解决问题的能力，也就是创造力。
无论国家层面还是世界层面，都在提创新意识，在意识的后面才是能力的培养，而创新力是最为高级的思维力的体现，如果在孩子们小时候天生拥有好奇心和探索欲的阶段被大人无知地抹杀了，后期可能再难生发出创造力了。
所以年龄越小，这种力量的潜力越大，被破坏的可能性越小。同时由于社会对于人才的更高要求的提出，孩子们也将是需要全面发展的综合型素质人才，而创造力就是其中一项评定标准。所以无论任何年龄，请尽快留住并提升这项能力吧。
其实综上所述，适用于中学阶段所有的孩子们，请父母们尽可能地帮助和支持孩子们掌握提高吧！
愿您被这个世界温柔以待，幸福一生！
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